第03:言论
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2021年06月10日 星期四 出版 上一期  下一期 返回首页 | 版面概览 | 版面导航 | 标题导航        
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“互联网+”教研促进乡村教师专业成长

  □姚光炳

  乡村小规模学校开展校本教研活动时,存在诸多困难。单单依靠本校力量,势单力薄,难以有效开展集体备课等校本教研活动。湖北省恩施市针对这一问题,充分利用互联网条件,构建教研共同体,探索教研活动实践。

  湖北恩施市创建了“恩施市互动录播平台”,覆盖到了所有村点校。依托信息化条件,各乡镇以中心小学为龙头成立了学科中心教研组,定期开展网络教研活动。

  在每周的网络集体备课会上,确定的主备教师在学校直播室将所备的学科教学目标、知识要点、重点难点及突破方法等进行讲解分析,其他学校老师在线观看、讨论交流、改进完善。通过网络,小规模学校教师在一起共同研读课标,研读教材,探讨教学方法,这样的备课克服了小规模学校难以实现集体备课的困难。

  除了每周的网络集体备课活动,中心教研组还充分利用“互动录播平台”,定期上网络公开研讨课,实现了各校资源共享、取长补短、互通有无、相互学习、共同进步的教研目标。

  从本地实际出发,恩施市建立基于城乡一体化的不同层次的教师研修共同体,开展基于互联网的混合式连片教研活动探索与实践。

  在信息技术快速发展的今天,网上交流平台已经成为教育管理和教研活动的有力工具,特别是对于地理位置偏远、交通闭塞的乡村小规模学校,意义重大。

  (摘编自《光明日报》)

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汇聚更强大力量全面推进乡村振兴
“互联网+”教研促进乡村教师专业成长
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东方城乡报言论03“互联网+”教研促进乡村教师专业成长 2021-06-10 2 2021年06月10日 星期四